W naszej szkole realizowany był Ogólnopolski Projekt Edukacyjny ,,Uczę się uczyć się”. W ramach tego projektu uczniowie klas IV-VIII poznawali metody skutecznego uczenia się oraz różne sposoby notowania, nauki i jak najefektywniejszego zapamiętywania.
Klasa VII podczas godziny do dyspozycji wychowawcy poznała metody skutecznego uczenia się.
Siódmoklasiści najpierw na godzinie do dyspozycji wychowawcy omówili, czym są ,,małe kartoniki” i na czym polega ich ,,wielka moc”, a następnie przygotowali fiszki przedstawiające związki frazeologiczne i ich wyjaśnienie. Klasa V natomiast po omówieniu na zajęciach języka polskiego ,,Tułaczki Odyseusza" przygotowała fiszki, pozwalające zapamiętać treść mitu.
Uczniowie klasy VIII podczas dodatkowych zajęć z języka polskiego poznali technikę 5W+H („Technika 5W+H – pytaj, by lepiej rozumieć”), ucząc się zadawania pytań do tekstu (Who, What, When, Where, Why, How) najpierw na przykładzie tekstu o rekinach, a następnie analizując fragment tekstu popularnonaukowego ,,Czyim jesteś przyjacielem?" (arkusz egzaminu ósmoklasisty). Również czwartoklasiści dowiedzieli się, czym jest technika 5W+H. Po prezentacji metody, przykładowych pytaniach do tekstu o rekinach uczniowie klasy IV przeczytali ,,Księżniczkę na ziarnku grochu" i to do tej baśni układali pytania, stosując tę metodę.
Ósmoklasiści w ramach lekcji o lekturze ,,Kamienie na szaniec" wykonali mapy myśli przedstawiające akcje Małego Sabotażu oraz akcje dywersyjne. Czwartoklasiści stworzyli mapę myśli do pisowni ż w cząstkach ża-, żo-, żu-, ży-, zaś siódmoklasiści na godzinie do dyspozycji wychowawcy stworzyli mapę myśli dotyczącą przemocy rówieśniczej (przejawy oraz sposoby radzenia sobie z przemocą).
Uczniowie klasy VI podczas realizacji na języku polskim tematu ,,Zapisuj z sensem - notatki metodą Cornella” podsumowali za pomocą takiej notatki wiedzę o kolejnej części mowy: zaimku.
Uczniowie klas V wykonali lapbooki związane z treścią lektury omawianej na zajęciach języka polskiego, była to książka Doroty Terakowskiej ,,Władca Lewawu”.
Uczniowie klasy VII uczyli się na godzinie do dyspozycji wychowawcy planowania tygodnia nauki oraz rozpisywania celów. Realizując temat „Planowanie nauki – jak nie utonąć w zadaniach?”, siódmoklasiści wykonali swój tygodniowy planer.
Uczniowie klasy VII wypróbowali technikę Pomodoro, poznając metody pracy w blokach czasowych - „Technika Pomodoro – ucz się z zegarkiem”. Na języku polskim uczniowie poznali zagadnienia dotyczące skrótów i skrótowców, była symulacja 10-minutowej nauki, 2-minutowej przerwy, ponownie 10-minutowej nauki, a następnie refleksja.
Uczniowie klasy VIII bawili się podczas lekcji języka polskiego w nauczycieli. Najpierw tłumaczyli sobie w parach zagadnienia z powtórki podsumowującej rozdział II podręcznika, a następnie prezentowali zdobytą wiedzę („Zabawa w nauczyciela – ucząc innych, uczysz siebie”).
Uczniowie właściwie niektóre metody znali, np. z zajęć języka polskiego, ale nie zawsze zdawali sobie sprawę, że można je wykorzystać w domu, w nauce innych przedmiotów. Udział w projekcie z całą pewnością rozwinął samodzielność uczniów w uczeniu się, ich kreatywność, a także wpłynął na umiejętność selekcji informacji i planowania nauki.